如何发展孩子的绘写能力,为什么孩子总喜欢在墙上乱涂乱画

问题:如何发展孩子的绘写能力?

作者 |愁小多

回答:

4岁的小宇特别喜欢涂鸦,

感谢邀请。馒头君以为每个孩子从小都是天赋异禀。世界各地神童之传说也不绝于耳。孩子们来到世间不过数年,他们有使不完的劲头,对世间的一切都充满了好奇。此时如若家长能以适当的方式加以培养,即使不能在这方面有所造诣,也不失为人生增添一笔财富。

家里的床头、门窗以及卧室的墙上,

对于写作能力,就馒头君个人的经历,加上从各个渠道了解的信息。馒头君以为,常年累月的读书是提高写作能力的不二之选。

只要够得到的地方都被他用彩色笔画过。

馒头君小时候有段时间读书特别勤。写作水平忽然好像也好了不少。那段时间不时被语文老师拿来做范文在课堂上朗读。后来因为学了理工科,加上事情也多了起来,文学的东西读的少了。自我感觉写作水平大不如前,越来越让我觉得文采渐少,朴实的大道理却讲了一箩筐。

妈妈看他那么喜欢画画,就给他报了一个绘画班,

大学期间馒头君有段时间迷上了看古装剧。那会大秦帝国正热播,馒头君讲起话来也变得文绉绉中国风。这就是文学的熏陶。再比如我们所了解的那些文学家。无一不是好藏书嗜读书。钱钟书,李敖大师等等。

然而第一天上课老师就告诉宇妈:

那怎样培养孩子读书的兴趣呢?孩子小的时候还不识字,知识又面窄。父母就要费心一点。可以给孩子买点童话故事书,平时有空或者临睡前读给孩子听。或者可以下载一点音频听都是可以的。生动有趣的故事是最能吸引孩子的了。等到孩子上学了之后,尤其是在小学阶段比较空闲。父母就应该给孩子们买书让他们自己去读。书的内容不用一味追求名著。很多名著枯燥乏味连我们大人很多也不爱读,也难以读懂。可能选择一些适龄的文学读物比较好。然后一个星期抽两到三次的时间。让孩子给家长讲讲书里讲了一个什么故事,孩子从中学到了什么知识。讲完以后,家长可以给孩子进行点评。什么地方讲的好什么地方讲的还不足。当然也应当适当参考孩子的视角。不可过多地把成人世界里的喧嚣灌输给孩子。要尊重你的小大人。此处家长可自行体会。如果孩子讲的好的话也。可以考虑给孩子一些礼物。相信在这样的家庭互动当中。父母与孩子的关系能相处的比较融洽。孩子也能提高自己的文学水平和口头表达能力。

小宇在课上一直用笔敲桌子,

我是馒头君,如果觉得馒头君说的有道理可以关注点赞。
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自己不画也就算了,还影响了其他小朋友。

回答:

宇妈纳闷了,难道孩子不爱画画?

小宝娘育儿来喽!

课后,宇妈带着小宇去奶奶家,

对于成年人来说,写和画是两个概念的事,但对于孩子而言,写和画,其实是一回事儿。培养孩子的绘写能力,家长们在孩子5岁前做好4件事就可以了。

吃完饭,趁着妈妈收拾餐桌的空档,

一是纵容孩子的随意涂鸦

小宇在奶奶家的墙上和柜子上

大约在孩子一岁半左右开始,他们对颜色会表现出特别的好奇,这时候孩子拿着蜡笔、水彩笔之类的工具涂鸦,通常是从肩部大幅移动的结果。孩子们觉得随着自己的动作,能够在纸上留下线条,这个过程简直太神奇、太有趣了。所以,日常生活中,如果孩子灵感突现的挥毫泼墨,父母一定不要呵止孩子的涂抹行为,适当的纵容。

又画了很多歪歪扭扭的线和图案。

二是受控涂鸦

也许很多父母都会有这样的经历和烦恼吧,

冠亚体育app下载,大约在2岁到3岁间,孩子自己能够更好地控制自己手和手指的肌肉,于是涂鸦出来的线条显得更有控制感。孩子已经可以在纸上画出
半开放、甚至封闭的圆圈(这很难)、水平线、垂直线。即使画的很糟,家长们也要及时的给予鼓励和表扬。

明明买了画板、画纸,

三是线条和图案

甚至为孩子报了昂贵的绘画班,

大约在孩子3岁半左右,这时候虽然还不会写字,可是他们已经明白,书写,是由线条构成的,而曲线和可以组合成为形状。他们会拿着笔试着模仿这些特点,感觉自己真的在写字一样。即便孩子眼中大部分的字还是点和线的组合,但作为家长的我们仍要鼓励和表扬,让孩子能更投入写、更用心的学。他“写”或者“画”在纸上的这些过程,就是阅读和书写的重要的一步。

可是孩子们却偏偏喜欢把家里的墙面、

四是物体或人物的图片

柜子当作“创作对象”。

大约4到5岁的孩子,对于画的概念已经比较接近我们成年人通常理解的“画画”了。虽然孩子在小的时候,随便涂鸦了一幅画,也会告诉爸爸妈妈:“我画了一条大恐龙”,但其实,那是孩子先随意涂鸦之后,再用一些他熟悉的人物、事物来命名他的“杰作”。但是孩子再大一些,就会在画画之前,先明确地计划他要画什么,而且我们确实也能在之后的画中看到更丰富的细节。

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小宝娘育儿敲黑板分享重点:一旦孩子开始有目的地画画,说明他已经掌握了象征性思维。至此,对于绘和写概念的理解正式成型。

乱涂乱画是孩子必然经历的一个过程

最后说,孩子所谓天赋的配演,离不开家长的“纵容”!

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孩子的涂鸦并不是“画画”

回答:

很多家长一看到孩子拿笔“乱涂”时,就会灵光一闪:

先说绘画吧,绘画与大多数艺术类专业一样,只有有天赋的人才能出类拔萃。

是不是该让孩子学画画了?

天赋这种东西真的很不讲理!它能让一个没有接受过任何专业培训的人稍加训练就血洗科班从业者!

其实,每个孩子都要进入“涂鸦敏感期”,

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而在这一过程中千万不要太“认真”地教他们画画。

如果你的孩子抓起笔来就能画出个样子,出手就和别的孩子不一样,切记!千万别着急送美术培训班,因为一般的美术培训老师只是当年学习比较差才放弃了大文大理而选择了美术类,他们只能把一般人培训成为有画功的人。而面对有天赋的千里马,只有同样有天赋的伯乐才能教授。

因为,孩子们之所以爱涂鸦,

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是随着他们的感知觉与动作

如果你的孩子真的有天赋,不妨先给孩子下载一些非常专业的教学视频,要求这些视频必须出自各大美院的专业人士,因为只有真正有天赋的孩子才能有性趣扎进去来观赏和理解伯乐们的教学内容。

有了一定的发展与协调之后,

之所以只谈绘画的情况,而不说写作,是因为本人认为写作是可以通过后天努力而达成,那么协作能力的提升也就是努力。

对环境做出的新探索,是一种新的动作练习。

大约在孩子1岁半~2岁左右时,

他可以拿起绘画工具进行涂抹。

对孩子来说,笔就是一个奇妙的“玩具”,

能在画过的地方留下痕迹。小手动一动,

就可以出现各种奇怪的线条,这简直不可思议。

就像和爸爸妈妈玩“躲猫猫”一样,

他们是在利用这些线条、圈圈“做游戏”。

所以相比画纸、画板等固定好的条条框框,

孩子更愿意和墙壁、衣柜打交道,

因为它们是没有边界的。

此外,墙壁和地板对孩子来说很容易操作,

触手可及,不会随意移动,也比较容易控制,

只要拿起笔,小手用力就可以了。

更重要的是,孩子随便站着、坐着都行,

一点都不妨碍他们活动的自由,

也不会有“画到外面去”、“画不下了”等烦恼。

“涂鸦”是孩子的一种沟通手段

孩子最初的“涂鸦”都是无意识的,

没有绘画构思和目的。

然而随着年龄的发展,

他们会慢慢调整自己手部的控制力,

进而利用涂鸦进行自我创作和情绪表达。

因为此时他们的语言功能还未完善,

也并不是所有的孩子都善于表达内心,

这个时候画笔就成为了他们的第二语言,

涂鸦可以帮助孩子表达自我,与成人交流。

比如,孩子在幼儿园玩了很多次滑梯,

但他不知道“来回滑”这个行为怎么形容,

于是回家后拿画笔画了两条直线,

在中间又加了很多弯弯扭扭的线条。

孩子告诉妈妈,这是他今天做的事情,他很喜欢。

孩子此时表达的是自己对滑滑梯的感受,

不管成人眼中他画得“像不像”,

但他自己觉得这样最能表达他的想法。

此时孩子的“涂鸦”

是作为他们自我表达的一种媒介的,

是孩子内心情绪链接外部环境的一个发泄口。

所以,面对“涂鸦期”的孩子,

成人如果能多观察、分析他们笔下的“乱涂乱画”,

把他们的涂鸦创作看作是感情、智慧、生理、

知觉、社会性、美感及创造性的反映,

或许能从中看见孩子的内心,

帮助孩子更好地成长。

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艺术创造力是每一个孩子都具有的潜能

2016年孙俪曾经晒微博感叹:

“我们家的墙就是他们的画板。

从前我试图想要阻止他们的时候,

邓先生会阻止我,说别影响他们的创作,

墙纸可以换,可是灵感被抹杀掉就没有了,

想想也对,所以……

我们家现在多了很多限量款涂鸦家具。”

邓超和孙俪夫妇的观念一点也没错。

但是在现实生活中,

也有一些父母不明白这个道理,在孩子作画时,

总会在一旁进行指点和“帮助”。

这些父母的理由是:

“都不知道他乱涂什么,看不懂 ”

“ 宝贝,不要在墙上画!”

“宝贝,妈妈抓着你的手,应该这样画才对 ”……

其实这种干预行为都会影响孩子的作画心情,

打扰孩子作画的专注力,

甚至磨灭孩子对绘画的兴趣、创造与想象力。

美国著名的美术教育家罗恩菲尔德认为:

“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,

而不是一个目标。

艺术教育的目标,

是造就富于创造力的身心健康的人,

而创造性是每个孩子都具有的潜能。”

现代艺术的创始人毕加索曾说:

“我在十几岁时画画就像个古代大师,

但我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”

世界上还有哪个成人

能像孩子那样“理直气壮”地画画?

孩子的想象力和创造力都是天生的,

他们天马行空的想象都是“焕然天成”、

不惨一点杂质的,

很多大师都喜欢从孩子身上获得营养和创作源泉。

成长阶段无法一蹴而就,

不要再教孩子怎么“画画”了,

充分地给他们提供创作空间,兴趣是最好的老师。

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如何应对孩子的“涂鸦期”?

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不能扼杀孩子的创造力和想象力,

但一直纵容孩子“乱涂乱画”也不是个事儿。

总而言之就是:

道理我都懂,但是现实总不尽如人意……

下面就分享给大家几个小诀窍,

希望对爸爸妈妈有帮助:

与孩子成为涂鸦同伴

英国一个叫Ruth Oosterma的妈妈

从自己3岁女儿的涂鸦中找到了灵感。

将女儿的画中添入自己的想象,

变化成各种颇具新意的作品。

无独有偶,中国江苏一个室内设计师爸爸,

也将孩子在家里随意涂鸦的蓝色线条变化成壁画花纹。

这种保留孩子涂鸦,进行“再创作”的方法特别有意思,

心灵手巧的爸爸妈妈们也可以用手工拼贴,

在能力范围内与他们一起打造“爱”的墙壁。

不过这种方式技术要求比较高,

对于不会画画和做手工的家长来说有一定的难度。

如果父母不擅长这些,

我们也可以只是陪着孩子一起画画。

不必计较画得好与坏,

父母的陪伴就是对孩子最好的鼓励。

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“涂鸦期”防患小窍门

其实孩子在墙壁上“乱涂乱画”

一般都出现在涂鸦期(2-4岁),

大概会持续半年左右,所以父母提前准备的话,

就不会手忙脚乱了。

例如,家庭装修时选择抗污、耐擦洗、

安全性高的环保材料,

让孩子创作后可以及时清洗干净,

或者专门为孩子设计一面涂鸦墙。

也可以准备一些白纸或废旧纸等贴在墙上或是地面上。

专门为孩子制造一个“绘画领域”,告诉孩子 :

“你的地盘你做主”,

这会让孩子在创作时,获得强烈的自我满足感。

世界上没有两片相同的叶子,

每一个孩子都是独一无二的。

或许不是每一个孩子都是绘画天才,

但通过我们的保护,

让他们能够自由运用涂鸦表达、感受这个世界,

那么他们不仅可以快乐地成长,

创造与想象也一定能够得到更好地保护与发展。

作‍者:愁小多,艺术设计与幼儿教育双学位,新浪金V阅读量过千万网评人,9年幼儿绘画教育、幼儿心理健康教育从业经历。

——–End———

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