冠亚体育app下载怎么着的良师才是好导师,幼园园长教育格言

问题:什么样的老师才是好老师?

1、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

回答:

2、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。

我忽然发现我人生里遇到过很多神奇的老师:

3、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

1.强制大家用思维导图的初中物理老师

4、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。

2.花两节课讲自己新疆旅游的初中历史与社会老师

5、严师出高徒。

3.用说书的方式讲了五章红楼梦的高中语文老师

6、养不教,父之过;教不严,师之惰。

4.建议大家写日记的高中班主任

7、差生身上应更多体现着老师的爱。

5.教法语的大学化学老师

8、蜡烛选择其物固能光芒四射。

6.把商业知识讲得栩栩如生的大学公选课老师

9、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。

现在回想起来,大部分即使到现在都很受用。

10、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

我逐渐成为一个对旅游和商业都有极大兴趣,思维清晰,喜欢记录生活的斜杠青年。

11、燃烧自己,照亮别人。

有人说过,教育的本质,就是当我们忘却教的东西本身之后,还依然铭记于心的那一部分。

12、老老实实做人,认认真真教书。

作者:蔡小卿Yoki

13、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

一枚斜杠青年

14、学高为师,身正为范。

互联网人/ 旅游博主/ 摄影编辑 / 专栏作者

15、爱就是教育,没有爱便没有教育。

回答:

16、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

对这个问题最有发言权的应该是学生。我在教室问了孩子们这个问题,他们七嘴八舌的发言。答案五花八门,归纳有以下几点:

17、教师要融于师生的相互理解中。

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18、太阳下最光辉的职业–教师。

1、把学生当成自己孩子的老师。

19、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

2、说话幽默风趣的老师。

20、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

3、对所有学生一视同仁的老师。

21、循循善诱,诲人不倦的是老师。

4、为人正直公平的老师。

22、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

5、不偏爱优生,不歧视差生的老师。

23、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

6、讲课接地气,不照本宣科的老师。

24、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。

7、不体罚学生、不打击报复学生的老师。

25、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。

8、爱干净的老师。

26、爱校、爱生是我们职责

9、穿衣打扮时尚的老师。

27、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

10、不靠布置大量作业来提高成绩的老师。

28、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。

11、不说脏话的老师。

29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

12、不随便向家长告状的老师。

30、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

13、不小气、能包容学生犯错的老师。

31、严是爱,松是害。

14、严肃认真,严格要求的老师。

32、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

15、就事论事,不翻旧账的老师。

33、师德是一面镜子。

16、把复杂的知识讲解得浅显有趣的老师。

34、心灵塑造的最佳工程师。

17、能换位思考,尊重每一位学生的老师。

35、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

呵呵,以上就是我任教班的学生们眼中的好老师的标准。尽管他们每个人的角度不同,但却是孩子们最真实的心声。老师不是圣人,能够做到几条就很了不起了。对照标准,也许老师们会有新的启发哦。

36、教师要用心去爱,去教育学生。

――欢迎关注点评!

37、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

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38、怎样的老师造就了怎样的学生。

回答:

39、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。

老师都是人,是人就有七情六欲!所以现在中国的教育方式要变,要与时俱进!充分利用目前的高科技,互联网,智能化等手段,实现课本是平板电脑,课本内容全是动漫,纪录片,视频和文字结合的课本,从小学到大学,包括各种艺术,民间工艺,各技术,各种设计等全部课程,学生除了一些基本课程,可以根据自己喜好,在里面自由选择喜欢的学习,一个平板电脑课本,学遍所有目前社会可学的东西!政府搭建这样的平台和软件硬件!可以让大学教授,专家,特级教师,行业老师傅,民间技艺传承者亲自教课,远程直播,学生可以互动,大讨论,有弹幕功能,目前的老师只负责维持课堂纪律,组织学生学习,课下辅导等职能,贫困山区孩子不需要老师,有平板电脑课本自学都没有问题,教育资源公平化,初中以前素质教育为主,初中后再搞应试教育,这样可以解决目前社会的大部分的教育问题,这才是教育改革的根本方向!这样的话,也无所谓教师好坏,老师为主逐步弱化,变学生为主,老师为辅,这样的教育才更科学,合理,才能教育出优秀人才!

40、大家齐努力,科技教育盛开花。

回答:

41、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

一个好字,决定了本答案将百花齐放。

42、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。

不同人眼中,老师的好法也并不一样。比如有些事喜欢幽默风趣的老师,有些人喜欢大度不计较的老师,有些人,单纯的喜欢长得好看的老师等等。如果恰好幸运,遇到了上述类型的老师,你会由衷地说声,如此,甚好!

43、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。 –

好老师各有各的好,不好的老师也各自有自己的不足,而取决于斯的关键在于,责任心。

44、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

责任心之于老师,相当于良知之于科学博士。责任心促使老师行正道,爱学生,呵护其心灵,理解其行为,帮助其成长,就如同良知会促使科学家作出有利于世界发展的研究,反过来,失去良知的科学家则突破了原本的道德底线,研究出地沟油,毒牛奶甚至更加邪恶的东西。作为老师,失掉责任心那一刻,其实就是误人子弟的开始。

45、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。

对于孩子来说,成长只有一次,老师是理智的大人,应该珍惜每一次教育的契机。举个栗子,相信很多老师都会遇到过与学生发生冲突的经历,我最开始会消极,想想干嘛这么辛苦,又跟他生气,学生学习与否不关我事,总之,给自己找了一万个借口去放弃。但是几乎每次后来都告诉自己,如果我是学生,等自己长大了,成熟了会怎样看待这件事。每次得到的结论都是,孩子会恨我,怨我当初为何不去关心他,教导他。

46、想让生命辉煌,就别浪费青春。

自己也无数次想过一个场景,多年后的一个黑夜,某个青年因为事业或爱情受到挫折而产生轻生的念头。回忆短暂一生,或许中学阶段的老师的一个行为或者举动就可能是他的最后一根稻草,也可能是他黑暗生活中的一丝光亮。

47、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

你,是稻草?

48、认认真真工作,老老实实做人。

还是灯塔?

49、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。

回答:

50、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。

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51、教师的天职在勇于探索教育。

  又是一年一度的教师节快到了。作为一名教师,常常在自己的节日里思考教师的气节、节操问题,哈哈,名副其实的“节”日!其实,教师就是靠这个节操、气节赢得天下盛名的。为了这个节操、气节,教师节,也得过!

52、要不断地向命运挑战。

  当然,除了节操、气节,教师还应该有一些为教师职业所独有的职业气质和职业属性。为什么天下职业千千万万,唯有教师最受世人的尊重、社会的高看?过去的标准答案是:因为教师是一个神圣的职业,是阳光底下最崇高的职业,教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,是燃烧自己的红烛,是润物无声的春雨,是打开人之心灵的金钥匙……不过,到了今天,除了这些传统答案,当今社会又给教师提出来更高、更多元、更有时代气息的要求,光有传统的教师素质,已经难负“好教师”的盛名了。这样,一个新问题已经横空出世:现在,什么样的老师才算是好老师?

53、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

  要回答这个问题,首先要要弄懂什么是教育?

54、慈父 慈母=教师

  教育,就是教化培育。教化就是引领和感化,既向人们正面灌输道理,又注意结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理,潜移默化;培育就是悉心培养,使其能够成长发育。古时对“教“的解释是“上所施,下所效也”,“育”的解释是“养子使之作善”,学者王啸认为:“教”是技术层面上的,“育”则是价值层面的,后者赋予前者以意义。中国教师的祖师爷孔子在《论语》中认为“有教无类”“因材施教”“教,然后知困;学,然后知不足。是故教学相长。”“敏而好学,不耻下问”“学而不思则罔,思而不学则殆”。

55、坚持启发式,避免注入式。

  西方的康德认为“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。更可注意的是,只有人才能教育人——换言之,即只有自身受过教育的人才能教育人。”杜威认为:“一切教育的最终目的就是形成人格”,雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书里提出“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积”,英国哲学家、教育家怀特海说:“一定要等到你课本都丢了,笔记都烧了,为了准备考试而记在心中的各种细目全部忘记时,剩下的东西,才是你学到的。”许多德国人认为“教育就是在生活中学习,在学习中生活”。

56、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙, 高尚的师德,是学生心灵的明镜。

  看得出,东西方在教育上既有相通的地方,也有不同之处,东方更看重知识、智慧和德性,西方似乎更看重人格、能力和技艺。

57、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。

  教育的实施者是教师,对于教师的解读最经典的莫过于韩愈在《师说》中的名言“师者,传道授业解惑也”。古代,教师是社会文化道德维系者的化身,道德修养是教育的绝顶大事,孔子认为的好教师一定是为人师表、以身作则、言传身教的模范,强调无言之教,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。孟子在《媵文公下》为好教师确定了“三不”原则“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。荀子在《致士》中列出了教师的四个基本条件:“师术有四,而博习不与焉.尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师.故师术有四,而博习不与焉.意思是:教师除了有渊博学问之外,应具备四个基本条件:一要有尊严的威信;二要有丰富的阅历和崇高的信仰;三要有讲授儒家经典的能力,能够根据教材的内在逻辑,循序渐进,诵说时有条有理,不凌不乱;四要能钻研和精通教材的精粗,并且善于阐发微言大义,而不是记问之学。好老师应有四大标准:态度威严,使人敬畏;品高德重,使人信服;以身作则,不违说教;讲书论经,精微之至。

58、教师应该善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

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59、教师的人格是教育的基石。

  德国“师范教育之父”第斯多惠认为:“教师应具备的素养:(1)要有日尔曼人之气魄;(2)要有赫别尔(1760—1826)之快活;(3)要有莱辛(1729—1781,德国著名诗人、批评家)之锐才;(4)要有斐斯泰洛齐(1746—1827,瑞士著名教育家)之热忱。(5)要有奇尔利希(1780—1811)之明晰;(6)要有萨尔兹曼(1744—1811)之能辩;(7)要有莱布尼茨(1646—1716,德国著名哲学家、数学家)之学识;(8)要有苏格拉底(b.c.469—399古希腊著名哲学家、数学家)之智慧;(9)要有耶酥基督(b.c.4—a.d.32,救世主)之博爱。”他还说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。

60、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

  真理是什么?从某种意义上讲,真理就是生活的真谛。没有生活,真理就是孤芳自赏、形单影只的独自存在。真理无处不在,真理又深锁春闺,发现真理,既困难,又容易,关键在于你有一双会发现的眼睛。教师,就是给你慧眼的这个人!一个人一辈子遇到一个好老师,真是一件大幸事!

61、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

  会教书,只能算是一个好教书匠,真正的好老师要远远高于此。会教书,还得会教学生从书本走向生活,否则,只教书只成功了一半。生活是五彩缤纷、万紫千红的,因此,理论是灰色的,而生活之树常青。面对生活一定要有乐趣、要有情调,否则,生活就变成了一本本枯燥无味的书。

62、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

  面对变幻无常的世界、丰富多彩的生活、日益加快的节奏,好老师的标准已经大大提高。现在,什么是好老师?笔者认为,真正的好老师既能讲意义,更要有意思,既有料,还必须有趣。教师是传播知识、传播思想、传播真理的人,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的使者,在这个传播和塑造的过程中,正如国家领导人在北师大视察时所言,好老师必须具备“理想信念,道德情操,扎实学识,仁爱之心”这四大标准。如何把这四大标准贯彻到具体的教育教学实践中,关键还是要看如何知行合一、如何学以致用、用以促学、学用相长。因此,照本宣科的老师一定不受欢迎,勇于创新、不落窠臼、风趣幽默、阳光健康的老师才是真正的好老师。

63、甘为学生进步的阶梯。

  老师好不好,学生说了算。师生关系本来就是教育教学活动中最重要的关系,再有水平的老师没有师生互动,也谈不上一个好老师。师生之间一定要互动,互动是维系师生关系最好的良方。许多学校评选最受欢迎的老师或印象最深的老师,学生投票最多的往往是体育老师。究其原因,因为学科的性质,体育老师除了教授体育知识和动作要领,是与学生互动最多的老师。

64、认认真真教书,踏踏实实做人。

  说到学科和专业,对于教师来说,既是好事,也是坏事。好事是它让教师更加专业和精深,坏事是它让教师只知本专业,视野反倒狭窄、局限了。生活可是不分专业,困难也不会按学科降临。当人们在解决问题、排除障碍时,最能体现水平的是综合素质的运用和理论联系实际的功力。在人类的教育史中,专业学科的分类只是向成功进发中的一半路程,另一半路程应该是打破专业和学科,回归综合和生活。真正的好老师,就是这种既有专业知识,又懂生活,能够运用综合知识驾驭复杂事务的人。

65、心灵的沟通胜于知识传递。

  不过,话又说回来,教师也是普通人,不可能承受生命中不可承受之重。有时候我们在讨论如何成为好老师时,仿佛在讨论如何成为超人。教师不是圣人、也不是超人,他和她就是你的邻家小哥或邻家小妹。现在的老师,尤其是“青椒”(青年教师),真的不易,繁重的课业、沉重的科研、清苦的生活,能够坦然处之、笑对生活,已是十分优秀。因此,怎样的老师才能成为好老师?需要全社会的关心、理解、培育和爱护!

66、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  我想用陶行知的话来结束本文:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’”。其实,无论是好教师还是好学生,都是一个“真”字!

67、德无常师,主善为师。

回答:

68、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

自我认为所谓的“好老师”应该从多个方面多个角度去衡量!

69、命运之绳定会握在自己手中。

第一如果是幼儿阶段的好老师,你所做的就是,带领孩子“玩好”因为幼儿阶段的孩子就是玩的时候,其次就是让孩子们懂得一些最老爱幼的传统礼节!让孩子在这期间把自己的孩子气都展露出来都释放出来,那么这个老师就是好老师!

70、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

第二,小学阶段的“好老师”就是培养孩子的学习习惯,读书习惯,练字习惯!孩子把这些习惯都养成了学习就不用管了肯定很好!如果一个老师能在孩子在小学阶段培养好这些习惯,那么这个老师就是好老师!

71、不要简单地向后进学生说不。

第三到了中学阶段,一个好老师除了教会孩子们的课本知识还要教育孩子教会孩子做人的道理,培养孩子先有德在培养才,,这样孩子在以后的道路上才有越走越宽!我认为这个阶段能把孩子的德培养好的老师就是好老师!

72、天荒地老,教师的童心不泯。

回答:

73、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

以前上学也确实碰到过好老师,真的是用心教书,其实老师好不好,学生都能感觉到,也碰到过很差劲的老师,张口骂人,而且还侮辱人,甚至还让差生交钱,说是茶水费。唉,每当现在见到以前得好老师都是很亲热的和他打招呼,从心里感觉到亲切,遇到差得没素质的老师见面我也不搭理,和我一个小区我也从没和她打过招呼。

74、关于幼儿园园长格言精选时间:2013-10-08 09:00 来源:脑筋急转弯
作者:励志名言 点击:5080

回答:

好老师和好人一样它是那难去标准化的一个东西。

如果拿老师的道德标准和职业标准去衡量一个老师的好坏,那最后的结果可能会是好老师变成了坏老师,坏老师变成好老师。

而且每个人也会对老师有一套标准,我心中的好老师是热爱老师这个职业,真真正正的做到授业解惑,不区别对待优生差生,用老师的身份去看待每一个学生,激励和帮助我们成长,困境时给我们勇气,气馁时让我们不放弃。

幸运的是我在每个阶段都遇到了这样的一位好老师,今天教师节真的很想念他们,本想着打开天翼云盘看看去年和老师的合影,却被封面泪眼了,每个夜晚他们都是如此吧,在这里祝所有的老师教师节快乐,你们辛苦了!冠亚体育app下载 5

回答:

1说话简单直接,不玩暗语。2自身知识扎实,不是一知半解。3会教人,而不是茶壶倒饺子。4懂得使用武力。5讲课能讲全,而不是故意留半截,逼你去补习班。6讲课注重怎样拿高分,而不是满嘴跑火车。7对学生不搞双标准,贬低智力。8有事早通知,不藏着掖着。9班级精神能带积极,消极情绪不能出现。

回答:

我们的教育我们的民族国家精神信仰出现了问题,只许别人向钱看就不能允许老师向钱看只许商人贪官不择手段坑害国家人民利益挣钱,老师不择手段挣钱也是现今社会一切向钱看,不管白猫黑猫挣着钱就是好猫所决定的,所以现今能出现家长心目里的好老师是不会很多的,三十年前老师工资也不多,但是那时老师补课是勉费的,管教孩子惩罚孩子家长是同意的。

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